| ננסה לבחון מדוע המשחק כל כך אהוד על ידי מורים ותלמידים | מדובר במשחקים ארוכי טווח — אשר בכדי להצליח ולהתקדם בשלבי המשחק על השחקן לקחת בהם חלק במשך תקופה ארוכה |
|---|---|
| מבחינת התלמיד השליטה מעט פחות ברורה, משום הניתוק שמתרחש לעתים במהלך המשחק | משוב מידי — התלמיד מקבל משוב מידי לגבי ביצועיו ולגבי מיקומו ביחס לכיתה וגם המורה מקבל משוב זה על תלמידיו מיד בתום השלב |
התלמיד כיוצר תוכן קלות יצירת המשחקים באמצעות מחוללי המשחק, מאפשרת למורה להציע לתלמידיו ליצור משחק בעצמם, כמשימה לסיום לימוד הנושא.
21| היתרונות הברורים של משחקים מסוג זה הם בכך שהמורה לא צריך להשקיע ידע או זמן ביצירה או עיצוב | משחקי המדף מעוצבים בדרך כלל בצורה יפה ומזמינה וכך, המורה יכול בפשטות יחסית להפנות את תלמידיו לקישור הרלוונטי |
|---|---|
| המשחק מופעל על ידי התלמיד בכיתה או בבית ומאפשר לו להיות מעורב בהליך הלמידה, לחוש שווה בין שווים, לעבוד לבד או בצוות, להתמודד, להתנסות ולחקור | משחקי רשת פופולאריים הם משחקי אסטרטגיה, משחקי תפקידים ומשחקי לחימה בהם השחקן הוא חבר בעולם ווירטואלי אותו הוא לעצב |
האתר המציע הדרכות מסודרת, שלב אחר שלב לפיתוח משחק באופן עצמאי על ידי התלמיד.
11